Universidades privadas toman el control de la Arquitectura en Puebla

El sector privado le gana terreno a la BUAP: más arquitectos se forman fuera de la universidad pública.

Durante décadas, la BUAP fue sinónimo de excelencia y liderazgo en la licenciatura en Arquitectura. Su peso académico es indiscutible: concentra casi cuatro de cada diez estudiantes del área en el estado.

Sin embargo, la masificación de la oferta privada ha diversificado el panorama. Instituciones como el Instituto de Estudios Universitarios (IEU), el Instituto de Estudios Superiores en Arquitectura y Diseño (IESAD), la Universidad Alva Edison, la UPAEP, la Universidad del Valle de Puebla (UVP) y el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, han ganado terreno con programas especializados, flexibles y con enfoques que responden a las nuevas demandas del mercado.

El prestigio de la BUAP sigue siendo enorme, pero el estudiante actual busca opciones más adaptadas a su tiempo, con metodologías digitales, horarios flexibles y una conexión más directa con el entorno profesional.

En los últimos años, el mapa educativo de la Arquitectura en la entidad ha cambiado drásticamente: hoy hay más estudiantes en universidades privadas que en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), la institución pública que históricamente marcó el rumbo de esta disciplina.

Según los datos más recientes del ciclo 2024–2025, la BUAP concentra 3,068 estudiantes en Arquitectura y Urbanismo, mientras que las universidades privadas suman en conjunto 4,659, lo que significa que la matrícula privada ya supera en más de 1,500 alumnos a la pública.

Es un cambio estructural que redefine la formación de arquitectos en Puebla, y que revela tanto el atractivo del sector privado como las transformaciones en los modelos de enseñanza y expectativas laborales.

A pesar del crecimiento, la expansión de la oferta privada presenta una dualidad preocupante: mientras unas cuantas instituciones concentran matrículas robustas (el IEU con 1,010 alumnos o la UPAEP con 274), más del 60% de las universidades privadas apenas alcanzan cifras menores a 100 estudiantes.

Esto genera una atomización del sistema educativo, donde la carrera se ofrece en muchas instituciones, pero pocas cuentan con infraestructura sólida —talleres, laboratorios de diseño o campos de práctica— para sostener una formación completa.

La tendencia sugiere que la Arquitectura se ha vuelto una carrera aspiracional más que profesionalizante en muchos casos: una elección vinculada al prestigio visual y creativo más que a la comprensión técnica del territorio o la construcción.

Nuevos territorios: del diseño interior al urbanismo sustentable

La diversificación también marca una nueva etapa. En Puebla existen ya al menos seis variantes de la carrera, desde la Arquitectura de Interiores (IEU, UNARTE, Bauhaus) hasta programas de Arquitectura Sustentable, Arquitectura y Construcción o Arquitectura y Desarrollo Urbano.

Sin embargo, la matrícula en estas especialidades es todavía reducida.

Estamos ante un momento de transición. Las universidades se adelantaron creando programas especializados, pero el mercado laboral todavía no se ajusta a esas nuevas competencias.

Entre el talento y la saturación

En términos laborales, el crecimiento de la matrícula privada podría derivar en una sobreoferta de arquitectos, fenómeno que ya se observa en grandes ciudades.

La diferencia, según especialistas, será quién logre adaptarse al futuro digital de la arquitectura: el dominio de herramientas de modelado 3D, sustentabilidad, eficiencia energética y gestión de proyectos urbanos.

Las universidades que integren estos componentes con visión tecnológica serán las que realmente impulsen una generación competitiva.

Un reflejo del modelo educativo poblano

La Arquitectura funciona aquí como un espejo de lo que ocurre en Puebla: una ciudad donde la educación privada crece aceleradamente, mientras la universidad pública mantiene su autoridad académica, aunque con menor capacidad de absorber la demanda.

El fenómeno no debe interpretarse solo como una pérdida de liderazgo público, sino como una reconfiguración del ecosistema educativo, donde la diversidad institucional se convierte en una fortaleza si logra generar colaboración, estándares de calidad y vinculación con el desarrollo urbano de la ciudad.

Hoy, la Arquitectura en Puebla ya no es monopolio de una institución, sino un mosaico educativo en el que conviven modelos tradicionales y nuevas visiones del espacio habitable.

La clave, más que la competencia, será la colaboración entre universidades, gobierno y sector privado para orientar la formación hacia las necesidades reales del territorio.